藝術家在創(chuàng)作作品的過程中必然會受不銹鋼拉絲異形景觀圓環(huán)雕塑的影響，作為一名人民教師的郭秋英，在很大一部分雕塑創(chuàng)作中也必然會留有鮮明的印記本文通過對郭秋英雕塑作品的描述，結合創(chuàng)作者的藝術發(fā)展歷程，從不同角度來闡釋其作品中藝術語言的運用。不銹鋼拉絲異形景觀圓環(huán)雕塑，使其呈現(xiàn)不同曲面轉折的變化，最終傳達出豐富且有意味的審美意象，是當今雕塑經(jīng)常被運用到的一種表達方式。

任何雕塑，無論它采用的是具象的還是抽象的表現(xiàn)形態(tài)，從直觀上，它首先是拉絲景觀圓環(huán)雕塑構成的實體形象。但是，雕塑作為人類思想觀念形態(tài)的一種物化表現(xiàn)形式，更重要的還應著力追求其由內(nèi)而外擴展出的空間意向、審美情操和藝術表現(xiàn)力，這就需要拉絲異形景觀圓環(huán)雕塑準確地理解與把握作品所要傳達的精神主旨與目的，進而實現(xiàn)受眾能在觀賞作品，甚至觸摸作品的過程中，領悟作者的內(nèi)心情感和藝術理念，以達到與作者在審美心理上的同構。

不銹鋼異形圓環(huán)雕塑，正是以上述的藝術理念不斷地追求和實踐著她的雕塑創(chuàng)作夢想，在她不懈努力下，她的創(chuàng)作水平取得了顯著的提高和升華。不銹鋼拉絲異形景觀圓環(huán)雕塑是郭秋英于年為山西大學百年校慶制作的一件不銹鋼大型雕塑，現(xiàn)已成為我校的標識性紀念碑型雕塑。作品緊緊抓住山西大學是我國三所最早興建的大學之一這個主題，以象征性的藝術語言塑造了不銹鋼拉絲圓環(huán)雕塑作為雕塑的主體，而在伸起的手掌中，又塑造了三層飛往天際的圓環(huán)，其形一圈大似一圈，有如航模盤旋運行，又像遠傳發(fā)射之電波，極富生命力。